Ключова разлика: Обучението е свързано с комуникация на информация, идеи или умения, които могат да бъдат поставени под въпрос или обсъждане и фактите, които се преподават в преподаването, се подкрепят от доказателства, докато индоктринирането е за предаване на убеждения, които не се подкрепят от никакви доказателства и приемник трябва да го приеме по начина, по който е бил преподаван, без никакви аргументи или въпроси.
Учението е проста дума и ние често я използваме в ежедневния си живот, но индоктринирането изглежда малко трудно. Трудно е в смисъл, че възниква любопитството, но все още определя, че е малко сложно. Преподаването се използва от много хора, но думата индоктринация рядко се използва, но по някакъв начин повечето от нас знаят, че и двете се отнасят до нещо във връзка с предаването на информация / инструкции. За да изчистим различията между двете, първо ще проучим отделните термини и след това ще извадим разликите между тях.
Преподаването е предаване на идеи, умения или информация от учителя или източника на информация на ученика или всеки получател. Информацията, която се преподава, може да бъде от всякакъв вид. Например, студент, който взема химически клас, може да бъде научен за химикалите и как те реагират на комбиниране помежду си. Това е информацията, която се преподава на ученика. Информацията, която е включена в процеса на преподаване, може да варира. Тя може да бъде или цялата истина, или дадена информация може да бъде подложена на лъжа. Учениците трябва да изследват критично информацията и след това да получат знанията. Следователно преподаването е насочено към предаване на знания или умения. Обучението се фокусира върху предаването на информация, така че учениците да научат подходящите методологии и след това да прилагат методологиите, за да направят собствено мнение в много неща. Учениците могат също да поставят под въпрос информацията и учителят в този случай трябва да удовлетвори заявката, като я подкрепи с подходящи доказателства. В някои други случаи, студентът е свободен да направи свое собствено мнение след урок. Например, след като преподавам морален урок, студентът може да бъде попитан: как ще реагира в дадена ситуация? В този случай гледната точка на ученика е, че как е схванал ученията и след това е в състояние да вземе решение. Сега това решение отново се различава от един ученик към другия. Може да се очакват многобройни отговори на един и същ въпрос от учениците от същия клас. Това също не е погрешно, нещо, което се преподава, се разглежда от учениците и това по-късно им помага да решат отговора. Тази свобода обаче не е предвидена в преподаването на факти, но тези факти винаги се подкрепят от съответните доказателства. По този начин на въпросите лесно може да се отговори от учителя.
Индоктринирането означава преподаване или въвеждане на една доктрина, принцип или идеология, особено с конкретна гледна точка, както в примера на религиозната индоктринация. В религиозното възпитание ученикът се учи на религиозни вярвания. Ключовата дума при дефинирането на индоктринация е вярата - вярата може да бъде описана като приемане, че изявлението е вярно, то е само приемане или мнение (не се подкрепя от доказателства, както в случай на убеждения). учения в един широк смисъл; ученията за индоктринация не трябва да бъдат критично изследвани. Индоктринацията има за цел да преподава твърди убеждения и тези вярвания може да нямат никакви доказателства, за да бъдат верни. Обикновено се използва в контекста на религиозните убеждения, където хората са склонни да преподават религиозни убеждения и важното е, че човекът, който получава тези убеждения, не може да го оспори и трябва да го приеме така, както е. Тези вярвания се преподават по такъв начин, че ученикът не може да прецени или оцени тези убеждения. Обикновено се използва за преподаване на политически идеологии или религиозни идеологии.
Основните различия между преподаването и индоктринирането са: преподаването е отворено за въпроси, учениците винаги могат да задават въпроси по отношение на предмета, на който се преподават, докато индоктринирането е като даване на инструкции, човек трябва да го слуша и трябва да го следва. При индоктринация ученикът не може да поставя под въпрос предмета. Отново преподаването не е предубедено, докато индоктринирането може да има предубеден подход. Обучението има за цел да развие мозъка на учениците, да им даде възможност да спорят и да оценяват нещата, а след това да формират мнение, докато индоктринирането е поставило мнение за вярата, която се преподава, и следователно мнението на ученика не е от значение или се преподава в начин, по който студентът не трябва да прави собствено мнение. Преподаването е положителна дейност, при която учениците получават знания, докато индоктринирането се свързва най-вече като отрицателен вид обучение, от което се очаква учениците да следват това, което им се преподава, без да правят никакви запитвания. Така понякога индоктринирането се нарича и промиване на мозъка.
