Ключова разлика: Нормално отразяваното е вид тест, който оценява способността на тестиращия и представянето му срещу други участници в теста. Критерий-справка е вид тест, който оценява способността на тестващия да разбере зададен учебен план.

Нормално-референтните и критерий-тестването са две от многото различни методи за тестване, които се използват за оценка на уменията на даден човек. Тези тестове се използват за измерване на ефективността, но те се отнасят до различни критерии. Резултатите се отчитат и в различни формати, както и интерпретирани по различен начин.

Норм-рефериран е вид тест, който оценява способността на тестващия и представянето му срещу други участници в теста. Тя може също така да включва група от участници в теста срещу друга група участници в теста. Това се прави, за да се разграничат високите и слабите постижения. Съдържанието на теста обхваща широка област от теми, от които се очаква те да знаят, а трудността на съдържанието е различна. Този тест трябва да се прилага и в стандартизиран формат. Нормално-ориентираният тест помага да се определи позицията на изпитващия в предварително дефинирана популация. Примери за тестове, свързани с норми, включват SATs, ACTs и др. Тези тестове нямат предварително определен учебен план и темите на теста варират в зависимост от панела, който определя теста.

Критерий-справка е вид тест, който оценява способността на тестващия да разбере зададен учебен план. В този тест се поставя учебна програма в началото на класа, която след това се обяснява от инструктора. В края на урока тестът се използва, за да се определи колко е разбрал участникът в теста. Този тест обикновено се използва за измерване на нивото на разбиране на тестващия преди и след даването на инструкцията. Тя може да се използва и за да се определи колко добър е инструкторът при преподаването на учениците. Тестът трябва да има материал, който се покрива от класа от инструктора. Учителят или инструкторът определя теста в съответствие с представената учебна програма. Примери за критерий за референтни тестове включват тестовете, които се дават в училища и колежи в класове от учител. Това помага на учителя да определи дали ученикът трябва да премине клас.

	Норм-Цитирано	Критерий-Референтен
дефиниция	Тестовете, свързани с нормативи, измерват ефективността на една група от участници в теста срещу друга група участници в теста.	Критерий-референтни тестове измерват работата на участниците в теста спрямо критериите, включени в учебната програма.
Предназначение	Да се ​​измери колко познат тестът знае в сравнение с друг ученик.	За да се измери колко е познат тестът преди и след приключване на инструкцията.
съдържание	Тестовете, свързани с нормативи, измерват широки области на умения, взети от различни учебници и учебни програми.	Критерий-референтни тестове измерват уменията, които тестът е придобил при завършване на учебната програма.
Характеристики на елемента	Всяко умение се тества с по-малко от четири елемента. Елементите се различават по трудност.	Всяко умение се тества от поне четири елемента, за да се получи адекватна извадка от ученика.
администрация	Тестовете, свързани с нормите, трябва да се прилагат в стандартизиран формат.	Критерий-референтните тестове не трябва да се прилагат в стандартизиран формат.
Отчитане на резултата	Резултатите от референтните тестове се отчитат в процентилен ранг.	Резултатите от критериите-референтни тестове се отчитат в категории или проценти.
Интерпретация на резултата	В тестовете, свързани с нормите, ако тестващият се класира на 95%, това означава, че той / тя е работил по-добре от 95% от останалите участници в теста.	В критерий-референция оценката определя колко част от учебната програма се разбира от участника в теста.