Ключова разлика: Резултатът от обучението се отнася до очакванията на ученика в края на курса. В края на курса много учители правят тест, за да определят какво е научил ученикът от учебната програма на курса. Учебната цел се описва като това, което ученикът може да очаква от учителя в края на курса. Това всъщност е обратното на резултата. В учебната цел, предметът, който ще бъде обхванат по време на курса, разбира се, може да се нарече цел на обучението.

Целите, целите, целите и резултатите са термини, които често се използват в учебните заведения. Те се използват, за да се определи какво трябва да бъде преподавано от учителя и какво се очаква от учениците в края на програмата. Една от основните причини за използването на такива термини е да се определи дали курсът е успешен или ако има някакви промени, които са необходими за курса, за да го преподават по друг начин или по някакъв друг метод, който може да се използва, за да направи курса по-голям. ефективна. Резултатът от ученето и целта на обучението са два термина, които често объркват много хора, тъй като вярват, че те се отнасят до едни и същи неща в обучението. Въпреки това, те не са. Те се използват за обозначаване на различни неща в обучението.

Резултат от обучението се отнася до очакванията на ученика в края на курса. В края на курса много учители правят тест, за да определят какво е научил ученикът от учебната програма на курса. Резултатът определя доколко е ефективен курсът при преподаването на студента и колко решителен е ученикът да учи. Той също така помага да се открият всички проблеми в учебната програма, които могат да помогнат на учителя да разбере колко ефективен е техният метод на преподаване. Резултатите от обучението се определят чрез тестове и проекти. Тестовете помагат да се разбере колко разбира студентът, докато проектите помагат да се определи доколко ученикът може да приложи обучението в реални сценарии. Резултатите от обучението са основно резултат от учебната програма. Резултатът не посочва методологиите, използвани от преподавателя за преподаване на предмета или какви дейности се предприемат от учениците за изучаване и разбиране на предмета. Тя ще посочи само в края на курса, колко ученик разбира от предмета. Професорът може да посочи и очаквания резултат в началото на класа.

Учебната цел се описва като това, което ученикът може да очаква от учителя в края на курса. Това всъщност е обратното на резултата. В учебната цел, предметът, който ще бъде обхванат по време на курса, разбира се, може да се нарече цел на обучението. Той определя какво ще е курса на студента. Тя може да бъде описана като „добавената стойност“ на преподаването. Целта на обучението е да определи какво ще може да разбере ученикът след завършване на курса и това, което учителят ще покрие по време на курса. Целите на обучението са специфични, постижими, реалистични и измерими.

За много термини често се използват взаимозаменяемо, но горните параграфи посочват малката разлика, която съществува между двете. Въпреки че резултатът от обучението е това, което ученикът може да очаква от курса, целта е това, което учителят ще научи на ученика до края на курса. И двата термина се използват заедно, за да се прецени ефективността на даден курс и как курсът е ефективен за студента. Той помага да се определи какво ученикът е научил и какво преподава учителят.