Ключовите разлики: имитацията и моделирането често са взаимозаменяеми. И двамата са модели на поведение. Имитация означава да се възприеме точно като другото. Въпреки това, моделирането е повече свързано с ученето, което се случва, когато някой наблюдава дейност.

Имитация и моделиране са термини, които се използват взаимозаменяемо в общия език. Наблюдателното учене също се счита за същото като тези термини. Тези модели на поведение се разглеждат като някои от основните процеси на обучение, които също са обхванати от науката за анализ на приложното поведение като процедура или метод за преподаване и усвояване на нови поведения.

С прости думи, моделирането или имитацията могат да бъдат описани като промяна в поведението, което се случва след наблюдението на поведението на модела. А

Моделът може да бъде всичко, но обикновено това е човек или измислен герой. Не е необходимо тези модели да са непременно живи; те също могат да бъдат някой от фиктивните герои. Тези модели могат да бъдат представени и чрез телевизори, филми, книги и т.н.

Много хора ги считат за едно и също нещо. Според Бандура, носител на наградата APA за отлични научни приноси (1980), между тях има малки разлики. Моделирането се отнася до ученето, което се случва след наблюдение на модел. От друга страна, имитацията включва само дублираното поведение на модела. Следователно, не е необходимо след имитация човек да научи нещо от него. От друга страна, моделирането може да бъде добро средство за обучение с или без изискването за имитация. Важно е обаче да се спомене, че много изследователи твърдят, че те са едно и също нещо.

Някои от различията са изброени по-долу в таблицата: -

	имитация	моделиране
дефиниция	Той се отнася до поведението, демонстрирано от дублирания модел.	Това е вид учене, което се проявява като функция на наблюдение, запазване и възпроизвеждане на ново поведение, проявено от други.
Пример (Ако човек повдигне предмет по грешен начин и пада надолу)	Наблюдателят може да дублира същия акт на повдигане на този предмет по същия начин, по който го е вдигнал.	Наблюдателят може да научи, че това не е правилният начин да се вдигне този обект. Той може да не иска да опита подобен акт, тъй като е разбрал, че това не е правилен начин. Наблюдателят е научил нещо и по този начин човекът, който е вдигнал предмета, служи като модел за човека.
природа	прост	Комплекс